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Dans la pratique, les contenus de l’école conçus généralement en référence à d’autres cultures, ignorent trop souvent les caractéristiques, l’expérience et le riche patrimoine culturel de l’Afrique. On observe partout dans le continent une acculturation de l’école, au point qu’elle est devenue une institution à la fois d’aliénation, de dépendance et de promotion des valeurs étrangères. Continuer la lecture









